Jelen kiadvány a testi érettség és a motoros képességek fejlesztésének világába kalauzolja el az olvasót. Az alapozó funkciók fejlődése a testi érés függvénye, míg az alapozó funkciók közé sorolhatjuk a motoros képességeket is.

Közoktatásunk jelen kihívásai között szerepel az iskolai tanulást megalapozó funkciók fejlesztése. Az óvodai nevelés különleges jelentőséggel bír e területen, hisz az óvodai évek során látványos érésen, fejlődésen esik át a gyermek. Ezek az évek szenzitív periódusai is az alapozó funkció fejlődésének. Mindez emeli rangját, s egyben felelősségét az óvodapedagógus fejlesztő tevékenységének.

Jelen kiadvány a testi érettség és a motoros képességek fejlesztésének világába kalauzolja el az olvasót. Az alapozó funkciók fejlődése a testi érés függvénye, míg az alapozó funkciók közé sorolhatjuk a motoros képességeket is. E mű a mozgásos képességek tematikus fejlesztésének széles skáláját taglalja. Minthogy a motorium komplex képességkörként definiálható, ezért indokolt a fejlesztés szempontjából részképességekre bontani a gyermekekre összeállított fejlesztési tervet. A képességmérés során is ezt az alapelvet követték a szerzők Az óvodáskorú gyermek testi érettségének, motoros képességének megismerése című kiadványukban, mely a kiadványsorozat 2. köteteként jelent meg. Az egyes részképességek elkülöníthető mérésének és fejlesztésének szükségszerűségét az is indokolja, hogy így kaphatunk konkrét választ arra a kérdésre, mely területen mutat lemaradást a gyermek, illetve esetlegesen milyen tanulási zavar veszélyeztetettséggel kell szembenéznünk. Az alkotók e koncepció szerint igen gazdag és változatos játékgyűjteményt állítottak össze az alapozó funkciók fejlesztése céljából.